viernes, 2 de diciembre de 2011

CHARLA CON ALUMNOS

ESTIMADOS AMIGOS Y COLEGAS:
El presente año ha sido para mi desde sus inicios un tiempo de asumir nuevos retos y responsabilidades, el haberme incorporado a la Carrera Publica Magisterial en el año 2009 ha significado estar continuamente y mas que antes buscando nuevas fuentes de conocimiento para ir renovándome en bien de mi desarrollo personal y profesional lo cual se revertirá en mi quehacer pedagógico junto a aquellos que son la razón de mi profesión: MIS ALUMNOS; son ellos MI PRINCIPIO Y MI META y aligual que mi FAMILIA MI FUENTE DE INSPIRACION.
A partir del 15 de abril decidí asumir el gran reto de estar al frente de la ASESORIA DE TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO, no ha sido nada fácil, sin embargo mi gran fortaleza es contar con personas identificadas con la EDUCACION y con nuestra querida I.E. “JAVIER HERAUD” , nuestro único objetivo es responder a las necesidades de nuestros adolescentes y paso a paso ir incorporando estrategias que nos ayuden en nuestra labor tutorial que es la COLUMNA VERTEBRAL DE LA FORMACION DE LOS EDUCANDOS.
La acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad docente dentro de un concepto integral de la educación. Entraña una relación individualizada con la persona del educando en la estructura y la dinámica de sus actitudes, aptitudes, conocimientos e intereses.
La tutoría ha de ayudar a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos y contribuir también a integrar la experiencia escolar, en general, y la vida cotidiana extraescolar. Bajo esta perspectiva, el desarrollo de la función tutorial asegura que la educación sea verdaderamente integral y personalizada, y no quede reducida a mera instrucción o impartición de conocimientos.
Algunas consideraciones sobre el concepto de tutoría son:
· Constituye un proceso continuo, no puntual.
· Se desarrolla de forma activa y dinámica.
· Debe estar planificada sistemáticamente.
· Supone un proceso de aprendizaje.
· Requiere la colaboración de todos los agentes educativos.
· El curriculum escolar debe ser el marco para su desarrollo.
· Perspectiva interdisciplinar.
· Debe propiciar la autoorientación
La tutoría y orientación adquiere matices diferentes a lo largo de las distintas etapas educativas.

En la educación infantil y primaria, las funciones más importantes se refieren a la inserción del niño en el grupo de compañeros, la adaptación escolar inicial, la prevención de dificultades de aprendizaje y la vinculación de la escuela con la familia.

En el nivel de secundaria, pasan a prevalecer los aspectos de orientación relativos a la elección entre distintas vías y opciones educativas, así como el afianzamiento de técnicas eficaces de estudio. Al término y a lo largo de la educación secundaria, cobra especial importancia la orientación hacia estudios posteriores y la orientación para la transición a la vida activa. La orientación profesional presupone información profesional, pero no consiste sólo en ella. Además, ha de tomar en cuenta las aptitudes, inclinaciones e intereses personales de cada individuo. (Libro Blanco, 1989).
Este arduo trabajo de contribución con la FORMACION INTEGRAL DE NUESTROS ALUMNOS no seria posible sin el trabajo en el que se comprometen 68 tutores, nueve auxiliares y una psicóloga, asimismo las alianzas estratégicas que se establecen con Universidades, centros de salud (MINDES) y PNP contribuyen a ir solucionando de manera coordinada las diversas problemáticas que diariamente se presentan en el área, asimismo ir PLANIFICANDO ACCIONES DE PREVENCION que a futuro contribuirán en el logro de una SOCIEDAD MAS JUSTA , CON CIUDADANOS RESPONSABLES Y COMPROMETIDOS CON EL PAIS QUE LOS VIO NACER.
GRACIAS POR LA OPORTUNIDAD
ATENTAMENTE
NARDA ELIZABETH ROJAS ALARCÓN
ASESORA DE T.O.E. (e)
Docente del área de CC.H.SS


 






CHARLA CON PADRES DE FAMILIA








CHARLAS A DOCENTES DE LA I.E. SOBRE BULLYING O ACOSO ESCOLAR